De tweede dag van het Nationaal Onderwijscongres 2026 heeft geleid tot concrete aanbevelingen voor verbetering van het Surinaamse onderwijs. Centraal stonden de resultaten van een digitale survey onder 1.654 deelnemers en de consultaties die daarop volgden.

Aan het onderzoek namen onder meer leerlingen, studenten, ouders, leerkrachten, schoolleiders en onderwijsinspecteurs deel. Uit de resultaten blijkt dat een tekort aan gekwalificeerde leerkrachten, leerachterstanden, onvoldoende lesmateriaal en gebrekkige infrastructuur tot de grootste uitdagingen behoren.

Leerkrachten wezen daarnaast in open antwoorden veelvuldig op de invloed van salarissen op motivatie, werkdruk en de aantrekkelijkheid van het beroep. Ook het tekort aan digitale en zogenoemde 21e-eeuwse vaardigheden werd genoemd als aandachtspunt.

De consultaties resulteerden in een reeks aanbevelingen en actiepunten die binnen één tot twee jaar gerealiseerd zouden moeten worden. Daarmee kreeg de congresdag een praktisch karakter: niet alleen het benoemen van problemen, maar vooral het formuleren van stappen om het onderwijs daadwerkelijk te verbeteren.

De dag werd afgesloten door Gracia Ormskirk, directeur Algemeen Vormend Onderwijs van het ministerie van Onderwijs, Wetenschap en Cultuur. Zij benadrukte dat investeren in leerkrachten gelijkstaat aan investeren in de toekomst van Suriname. Volgens haar vormen leerkrachten de spil van het onderwijsproces en stopt leren niet bij het behalen van een diploma.

Ormskirk riep alle betrokkenen op om de inzichten van het congres om te zetten in concrete daden. “Wanneer wij gezamenlijk investeren in de groei van onze leerkrachten, transformeren wij niet alleen ons onderwijssysteem, maar ook de levens van toekomstige generaties”, aldus Ormskirk.